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孩子上三年级了,还不敢自己睡,怎么办三年级自己名字的由来写作文作为家长,你能坦然接受孩子平凡甚至平庸么重点：
现实的生活中，很多孩子七、八岁了还没和父母分床睡，据观察观察研究和回顾性调查发现，如果孩子3岁以后仍然没有让孩子与父母分床睡，孩子很容易被诱导出浓厚的恋母情结或恋父情结，导致孩子独立性差。过分依赖，胆小怕事，缺乏安全感等性格方面的缺陷。还可能由于父母的性行为无意给孩子带来不良的影响。导致孩子的性意识萌动过早，甚至因模仿而导致性罪错。发展心理学家们认为，正如断奶一样，分床睡也是儿童早期的心理与行为训练内容，对儿童以后性格的形成与演变具有重要的影响。
全文：
论《发展心理学》对人一生的影响
李凌
发展心理学是研究心理的发生发展规律的科学。我们学习的个体发展心理学是指人的个体从出生到衰老的整个过程中的心理发展。人的一生经过婴儿期、幼儿期、童年期、青少年期、中年期、老年期各个阶段：个体的心理在不同阶段之间的各个阶段之内都不断地发展变化。个体发展心理学的研究对象就是人的个体心理发展规律。
在我们生活的周围，如果稍微细心一点留会发现许多“问题家庭的孩子”。因为早期教育不当出现了一些“人格偏差的症状”。而做为孩子的家长总是在家庭出现裂痕问题深化到束手无策的时候，才哭哭啼啼后悔不已，他们在自责中不停地问自己“我的孩子怎么会有这种坏毛病呢？”这是我们在咨询门诊或接听热线中常常可以听到的一种发问。其实这种耳熟的提问反映了人们对人性问题思考的普遍生疏。从某种意义上说，心理咨询越往深处走，就不能避免对人性等那些深层的心理学问题进行思考。
在中国历史上，孔夫子第一个提出了“性相近，习相远”的命题。其实着不仅可以看成是一个关于道德起源和教育学的观点，而且也是关于行为心理学饿命题。
从人性的观点来看，“我的孩子怎么会有这种坏毛病”这个发问隐含的假设是：“有天生性善的人，也有天生的或不明原因的性不善的人”；而如果将上述发问转变成“我的孩子怎么变成这个样子的”则隐含了这样的假设：任何人的孩子本性本无善恶之别，只是由于“学习”的缘故才具有了差异。我想家长能用后一种形式求发问的话，接下来作为心理医生，我们要说的就要得多了，因为医生这时可以单刀直入得分析那种“坏习惯”得成因了。相反，如果对前一种发问的家长，医生首先必须让家长接受一个观念和事实，那就是孩子的问题并不在于孩子的本身，而关键在于家庭教育，换而言之，父母要承担“孩子为什么会变成这样”的责任！而恰恰是父母最不好意思拉下脸所承认的。
发展心理学研究表明：（一）父母的教养方式属于专制型的，那么孩子长大之后就会变得粗暴，敌意固执；（二）父母的教养方式属于放任型的，那么孩子就会变得冷酷、攻击、情绪不安、消极，与事无争，玩世不恭；（三）父母教养方式属于溺爱型的，孩子就会出现任性，自我中心、不礼貌、撒娇、放肆；（四）父母属于民主型的，孩子就会独立、坦率、积极、亲切、自信、热情、合作、善于思考良好的思想品质。
出现“人格偏差症”的孩子的早期特征有这样一些：（1）要什么就有什么的孩子；（2）从不干家务的孩子；（3）很少和父母沟通的孩子；（4）整天把自己关在房间的孩子；（5）整天睡大觉的孩子；（6）不知道父母生日的孩子；（7）一点礼貌都不懂的孩子；（8）整天夜归或不归的孩子；（9）整天沉迷在电子游戏中的孩子；（10）女孩子不像女孩，男孩子不像男孩子的孩子；（11）没有同龄朋友的孩子；（12）什么爱好都没有的孩子；（13）饮食挑三拣四的孩子；（14）好东西一个人独吞的孩子。
我们中国有个俗语：“三岁看大，从小看老。”如今的独生子女娇生惯养好象事人之常情，其实这正是孩子人格的缺陷，他们从自我为中心，难与别人相处，依赖性强。不能适应社会，出现心理障碍的温床。在父母的眼里，自己的孩子只要长得胖乎乎的，心里就别提有多高兴了，俗不知身体得壮实和心理健康难以统合，这岂不是现实的悲哀吗？无论是精神分析学派还是行为主义都认为，幼年的生活经验对人的一生或神经症的形成影响最为深刻。因此，行为习性的培养越早越好。人类儿童早期缺乏的塑造不可能在以后来弥补。如我们众所周知的“狼孩”的案例这一深刻的教训。冯梦龙在《三言》中讲了这样一个故事：有两个同年出生的男孩。甲男孩自幼聪明，乙则显得有点先天不足。有个算命先生见了对两家孩子的父母说：“甲将来必成大器，乙可能只有乞丐的命。可后来的结局却与算命先生所言刚刚相反。甲成了乞丐，乙反而成了状元郎！这是因为甲家为算命先生所误，将预言当成了现实，忽视对孩子的继续教育，而乙家则用加倍教育去弥补孩子的先天不足，使愿望成为现实。事实表明，幼年的辛勤耕耘，成年便有丰硕的成果，心理素质与心理健康教育抓得越早越好。
东汉有个思想家五充说得好，“举人之善性，养而致之则善长；性恶，养而致之则恶长。”
（《论衡.本性》）就是儿童得习性来说，如果家长善于发掘孩子的优点并加以鼓励和强化，那么这个优点就成长得越快，并最终内化成为他的人格的一部分；相反，对孩子偶尔的缺点、过错、越轨和恶作剧加以纵容或不经意的赞扬的话，那么，这些“恶”同样也会沉积为人格的缺陷，可见孩子的教育应该从幼年抓起。通过学习，我领悟到当您的孩子出现种种问题时，在您责备孩子之前，请您先反省一下自己是如何当父母的，父母是孩子的第一任老师啊！
学习发展心理学我更深地懂得了早期教育和幼年的成长经历是人格健康发展的重要因素。个体发展心理学研究发现胎儿期的胎儿在母亲妊娠后的中、晚期是存在心理意识的，因为母亲的情绪会影响体内胎儿的情绪反应，如果母亲接受了强烈的精神刺激，会引起胎儿在母体内的烦躁不安。胎动次数增加或出现早产等一系列症状。另外，具研究表明，如果母亲在整个妊娠期间心理对腹内的胎儿产生厌恶，反感，内心不愿接纳怀孕这一事实的复杂心理，会导致新生儿拒绝吃妈妈的奶，所以在妊娠期科学的胎教有助于胎儿和父母亲进行情感的交流。胎儿在母体内能够感知到外界的声音和父母亲对他的爱。
人生而会食，但婴儿出生1岁左右就要面临断奶这样一个心理考验。面对这种由父母决定而婴儿完全无法抗议的事件，幼小的生命只得把自己的小手塞进嘴里吸吮，然而对待这种行为，不同文化中的父母有相异的态度和处理方式，究竟应该怎样看待孩子的这种行为呢？
人格的形成与个体早期的社会化过程密切相关。所谓人格，就是个体在社会化过程中形成的具有个人特色的身心组织或行为反应模式。
众所周知，哺乳、断奶、排泄训练是婴幼儿时期社会化的重要内容，按照弗洛伊德德观点，人格德形成与这些社会化训练的情况具有密切的关系。如嘴唇是儿童时期的快感区，婴儿通过吸乳，不仅满足了自己的饥饿感，也获得了心理上的满足和，但母亲的乳头并不是随意可以为婴儿自己调遣而来吸吮的，当婴儿找不到乳头时，他或她便用小嘴四处寻觅，对一切可以代替的东西进行尝试，也许当婴儿无意吸吮到自己的指头时就会发现，在这里同样可以获得于乳头差不多饿而且可以更自由的快意。弗洛伊德认为，婴幼儿这种“为吸吮而吸引的性的活动”显然并不是为了获得营养而吸吮，而是对付断乳这种痛苦的事件中的一个必然的过渡阶段。它的作用在于满足婴幼儿精神愉悦和减少焦虑的需要，它标志着婴幼儿的单向依恋情结由他恋转向自恋，由他爱转向自爱。
在西方人看来，婴幼儿吸吮手指这不仅是正常的行为，而且也是婴幼儿期她唯一力所能及的游戏权利和渡过心理危机的需求，如果剥夺婴幼儿的这种行为机会，将可能造成婴幼儿日后不同程度的心理创伤和情感缺陷。因此，在西方国家不仅大人不会禁止婴幼儿吸吮自己的手指，而且还制造了一个专用的橡皮奶嘴头以填补断奶后的空白。于是，到处都可见吸着橡皮奶头怡然自得的婴幼儿。甚至前两年还流行女大学生胸前提供喝水的奶瓶，媒体对此众说纷纭。相比而言，在我国传统文化中，对婴幼儿的断奶采取的是一种较为严厉和强制的态度和方法，如母亲短期离开婴儿或在奶头上涂上苦味的中药黄莲汁，强迫婴儿从吸奶的方式过渡到人工哺乳方式。与此同时，视吸吮手指是一种不卫生和贪婪的坏习惯而加以禁止。对于那些用奶瓶喂养儿童的家庭来说，也决不会允许小孩去吸吮一个已经没有牛奶的空奶嘴，在中国人眼里，除里保证婴儿的营养之外，根本无须考虑小孩的什么快感。这与儒家的“节欲”，道家的“寡欲”，宋明理学的“草尽人欲，复尽天理”的禁欲主义文化态度是一理贯通的。
根据发展心理学的文化心理分析，当婴儿断奶时期小孩出现吸吮手指的行为时，做父母的除了应该给予宽容的态度之外，还应该对孩子多加爱抚和关心，帮助孩子安全渡过人生心理发展的第一关。
随着孩子的一天天长大，个体的自我意识经历着一系列发展变化的过程，在1岁以内尚无自我意识，1周岁末开始把自己与周围环境区分开来，这是自我意识的萌芽。2——3岁儿童开始把自己当作主体来认识，开始由自我意识发展的第一个飞跃。
幼儿期的年龄是3-----6岁，这个时期幼儿口头言语发展的关键期；思维活动以具体形象性占主导地位，具有自我中心性特点；个性倾向性开始形成。
随着自我意识的发展，儿童自主欲求也逐渐提高，这个时期的孩子对周围的许多事情想当然地要“我自己做”，对父母的帮助指示，禁止总要用“不”来反抗这种现象就是第一反抗期。这种现象与儿童的自我意识发展中的正常现象不能因为受此烦扰而企求没有反抗期出现，如果没有什么反抗行为，这多是由于非儿童自身的问题所致。如父母的教育过于严厉，自主的欲望受到抑制而不能反抗，或者父母过于溺爱，一切欲望有求必应，从而剥夺了儿童自我发展的机会。
据研究，意志力正常发展的幼儿有84%，经历过反抗期而意志力薄弱的幼儿中只有21%经历过反抗期。对成人以后的人格调查发现，在幼儿期经过了反抗期者自主性强，幼儿期时，未表现反抗期者，一般成人以后都有自主性和主动缺乏的倾向。
现实的生活中，很多孩子七、八岁了还没和父母分床睡，据观察观察研究和回顾性调查发现，如果孩子3岁以后仍然没有让孩子与父母分床睡，孩子很容易被诱导出浓厚的恋母情结或恋父情结，导致孩子独立性差。过分依赖，胆小怕事，缺乏安全感等性格方面的缺陷。还可能由于父母的性行为无意给孩子带来不良的影响。导致孩子的性意识萌动过早，甚至因模仿而导致性罪错。发展心理学家们认为，正如断奶一样，分床睡也是儿童早期的心理与行为训练内容，对儿童以后性格的形成与演变具有重要的影响。
少年期要求独立自主出现第二反抗期。主要表现在：（1）社会地位欲求不满；（2）观念上的“碰撞”；（3）可能直接的情绪波动；（4）青春期烦躁；（5）反抗的主要指向-----父母。
在反抗期阶段，亲子关系处理得好与不好，其意义尤为重要，处理得好，使青少年对父母产生深厚的感情和应有的责任感。并能促进他们形成积极的独立态度。较为平稳地渡过“心理断乳期”，并能较为顺利地进入成人社会。如果处理得不好，会使矛盾激化刺激子女反抗情绪增强，乃至于影响到他们得学习兴趣，社会交往，使他们长期陷入压抑和孤独感中而难以自拔。并且对家庭观念得形成也会造成不利的影响，甚至会留下一生的遗憾。父母也会因此而失去子女对自己的尊重、爱戴。以至于失掉应有的教育权。
如果说婴儿期使自我意识发展的第一飞跃期，那么青少年时期就是自我意识发展的第二个飞跃期。
中年期是生理的成熟期也是心理的稳定期，又是青年期向老年期转化过渡时期，中年期的烦恼主要来自身体变化和更年期的烦恼。它给中年人的生理和心理带来一些障碍和适应困难，只要正确认识，保持乐观开朗的精神状态，以达到身心和谐平衡。就能轻松地迎接人生的“第二个青春期”。
老年期的心理是怎样的呢？为什么有的老人洒脱自在，有的老人则悲观抑郁呢？
在人生的终点上，老年人的心理与他如何看待自己过去的一生具有密切的关系。一种较为悲观论调的人认为：与青壮年期相比，老人时期是人心理上的一个丧失期，它包括：A、身心健康的丧失；B、经济上的收入减少或独立性的丧失；C、与社会联系的丧失；D、生存目的的丧失。
而从另一种意义上我们完全可以把老年期理解为人生自我完善和收获总结的阶段。理解为重新获得儿童般的自由时期。俗话说“老来少”就是戏指老年人时期童真的回归。老年和儿童是人生的两极。这两个时期的共同点是社会对他们最为宽容，最少压力，是相对自由的时期。因此，进入老年期应该值得庆贺。终于从繁重的工作和社会角色的义务与责任中解脱出来。老年期的丧失只是对过去曾拥有的东西而言的。而对于未曾有的或梦想的东西而言，老年期还只是一个新的开端哩。
由此可见，老年人的心态和生活方式完全受其人生观的影响。因此，老年幸福从自信心开始。
学者指出：人在一生发展的进程中，各个发展时期都有不同的发展课题。“个人所必须学习各种各样的课题。”它“在人的一生中的各个时期产生，如果此一课题能得此圆满实现的话，不仅给个人带来幸福，也为下一课题的成功奠定基础。倘若失败，不仅造成个人不幸，社会也不认可，更为以后的课题实现带来困难。”
1.名字的来历作文怎么写小学三年级
我的名字叫做夏路璐，我认为，我的名字是世界上最最最最最……可爱的名字了。我爱我的名字，但你想听听我的名字的来历吗？听我给你讲讲吧！其实，我的家人在给我起名字时有不少趣事呢！
家人在给我起名字时，每个人连小名都想好了呢！
奶奶说：“叫夏虹，虹虹多好听啊！”“NO,NO,NO！”爷爷反驳到，“够土的，还是叫夏田娩吧！田娩多好听！”爸爸妈妈马上呕了，对爷爷说：“爸啊，‘田娩’怎么‘甜面’似的，别到时候孩子上了学，同学们给她起外号叫‘甜面酱’啊！”“那你说叫什么？”爷爷奶奶齐声问。
爸爸妈妈翻着字典，一时激动，把字典拿反了都不知道。翻来覆去，爸爸妈妈说要我叫“夏路璐”，说叫我路璐更像个女孩子。什么“虹虹”呀“田娩”的，早被老爸老妈扔到外星球去了！
我爱我的名字，这里面汇聚了爸爸妈妈以及一家人的智慧，一家人的辛苦，我爱我的名字，更爱为我取名字的爸爸妈妈和爷爷奶奶！
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2.小学三年级年的来历的作文今天，老师给我们布置了一项特殊的作业：问自己的爸爸妈妈自己名字的来历。
回到家里以后，我拿起一支笔当话筒，一本正经的问妈妈：“妈妈，请你告诉我我名字的来历。”“去，往一边儿玩儿去，别当误我做饭。”
妈妈不耐烦的对我说。“哎呀，妈妈，老师让我们问家长自己名字的来历呢，你就配合一下吧。”
我恳求道。“原来是这样呀，好吧，那就让我姗姗道来吧。”
“妈妈，当你们看到我出生时可爱的样子时，有没有在脑海中浮现出一些简单的名字呢？”“有哇，那就是你的小名——延研。这个名字是我想出来的，所以我对你的名字一直都很满意。”
妈妈说。“那我的鼎鼎大名‘延炳奇’又是怎么来的呢？”我继续追问道。
“那个名字是你爸爸翻烂了一本新华字典才找到的。那时，你爷爷还专门找过来了一个算命的人，那个算命的人对我说：‘你的这个孩子命中缺火。
’所以，我们给你找了一个带有火字旁的字。结果，你爸爸在字典里发现了那个‘炳’字，它不但带有火字旁，而且还有光明、显著的意思，于是，我们把炳字加进了你的名字。”
原来是这样呀，我以为妈妈要让我变成馋猫呢！我心里想着。“而你那个‘奇’字是你爷爷想出来的，目的是想让你当一个出众的、与众不同的人。”
妈妈对我说。原来，我的名字包含着这么多含义呀！但是，无论是什么含义，都表示着爸爸妈妈对我的爱。
我立志，长大后一定要做一个对社会有用的人，不辜负爸爸妈妈对我的希望。
3.关于写自己名字由来的作文200到300字左右五年级的上你们知道我的名字吗？我爸爸姓李，所以我也姓李，爸爸给我起名李怡然，我的名字还有一段有趣的故事呢。
我出生后，爷爷给我起名李得福，妈妈说：“太俗了。”奶奶说：“他是永字辈，就叫李永红吧。”爸爸说：“现在哪个还论辈份呢？”最后爸爸根据怡然自得这个成语给我起名李怡然。
这个名字陪伴了我九年。今天夏天，妈妈说：“李怡然经常生病，是因为名字没有起好，把名字改了。”我和爸爸都不同意。我觉得妈妈太迷信了，名字和生病有什么联系呢，名字本来就是让大家叫的，就是一种称呼，和身体无关。爸爸给我起这个名字，就是让我快快乐乐地成长，我非常喜欢这个名字，这个名字将陪伴我一生。
4.小学三年级作文向淑鑫《名字的来历》曹雪芹，四大名著之一《红楼梦》的作者，大名鼎鼎，威震四方，可我们这帮无知的儿童却一直以为他是一位女士，真是丢人丢人再丢人！其实也不能完全怪我们，你说：曹雪芹，怎么听怎么像个女的，雪乃冰清玉洁之物，是小女孩的宠儿，堂堂男子汉会用这个字！再者说，把林黛玉写得惟妙惟肖，细腻生动，并不是容易的，一个男子怎会这样了解女人的心事？让人不得不想到他是女性吗。
他的名字有何来历呢？我特地总结了几条：一、人云亦云形据我的推测，在当时，“雪芹”二字非常流行，大家都喜欢用这两个字做孩子的名字，希望自家的宝宝如雪一般纯洁，如芹菜一般天天向上，做领头雁。经过未来的曹雪芹的姑姑、婶婶，舅舅，奶奶，爷爷，姥姥，姥爷的郑重讨论，决定把“曹雪芹”这个好的不得了的名字给小宝贝。
曹雪芹的父母就想：既然亲戚们都赞成这个好名字，那么就借鉴一下吧！曹雪芹的名字就这样定下来了。二、张口就来形“宝贝生下来了，起个什么名字好呢？”曹母不停地念叨，“真是太伤脑筋了！孩子他爹，你快帮我想个办法！”曹父在屋子里来回踱步，意味深长地说：“这个太容易了，对我来说真是张飞吃豆芽——小菜一碟！”“你就别唠叨了，竟说些没用的话！”“据我所知，“雪芹”这个名字是不错，咱们的宝贝就叫这个吧！”“雪芹，雪芹，嘿，挺好听，好！”曹母一锤定音。
三、冥思苦想形“哎呦，你看宝贝儿这么漂亮，一定得给他起个一等一的天下最好名字！”曹母曹父异口同声。“我得好好想想，我相信没有事情会难倒我的！”“别年糕了！”“叫立志，自己都听不过去；傲宇，有些自大的感觉；阔阔，长大后就不好听了。”
“哎，还得单字解释，雪，雪，这个字不错，入选，我最喜欢吃芹菜，就叫他雪芹吧，真是太好听了，我不愧是个天才！”这就是我联想的曹雪芹名字的由来，有些勉强，但还是希望我可以看一下哟！曹雪芹的名字到底是怎样来的呢？谁能告诉我呀？。
5.小学三年级年的来历的作文今天，老师给我们布置了一项特殊的作业：问自己的爸爸妈妈自己名字的来历。
回到家里以后，我拿起一支笔当话筒，一本正经的问妈妈：“妈妈，请你告诉我我名字的来历。”“去，往一边儿玩儿去，别当误我做饭。”
妈妈不耐烦的对我说。“哎呀，妈妈，老师让我们问家长自己名字的来历呢，你就配合一下吧。”
我恳求道。“原来是这样呀，好吧，那就让我姗姗道来吧。”
“妈妈，当你们看到我出生时可爱的样子时，有没有在脑海中浮现出一些简单的名字呢？”“有哇，那就是你的小名——延研。这个名字是我想出来的，所以我对你的名字一直都很满意。”
妈妈说。“那我的鼎鼎大名‘延炳奇’又是怎么来的呢？”我继续追问道。
“那个名字是你爸爸翻烂了一本新华字典才找到的。那时，你爷爷还专门找过来了一个算命的人，那个算命的人对我说：‘你的这个孩子命中缺火。
’所以，我们给你找了一个带有火字旁的字。结果，你爸爸在字典里发现了那个‘炳’字，它不但带有火字旁，而且还有光明、显著的意思，于是，我们把炳字加进了你的名字。”
原来是这样呀，我以为妈妈要让我变成馋猫呢！我心里想着。“而你那个‘奇’字是你爷爷想出来的，目的是想让你当一个出众的、与众不同的人。”
妈妈对我说。原来，我的名字包含着这么多含义呀！但是，无论是什么含义，都表示着爸爸妈妈对我的爱。
我立志，长大后一定要做一个对社会有用的人，不辜负爸爸妈妈对我的希望。
6.三年级作文李硕名字的来历我有一个响亮的名字：“黄宇翔”。黄颜色的黄，宇宙的宇，飞翔的翔。我这名字还有一段来历呢。
在我刚出生没几天，爸爸就开始忙着给我取名字了。他看书想，吃饭想，看电视想，连晚上梦里也在想，可就是想不出一个合适的名字来。直到有一天，爸爸在看电视，电视里正在播放国外有关“载人航天飞船进入宇宙太空”的新闻，突然爸爸大喊一声“有了，就叫‘宇航’吧”。后来爸爸、妈妈又觉得宇航这个名字不但叫起来不响亮，而且“航”是航线的航，好像有所约束。而他们希望我能自由、独立成长。最后在他们的再三、仔细的斟酌下定下了我的大名“宇翔”，希望我胸怀大志，在广阔的宇宙中自由翱翔。
怎么样，我这名字还不错吧。既然爸爸、妈妈给我取了这个名字，我不会辜负他们的期望，现在去遨游知识的海洋，长大了成为一只“雄鹰”在宇宙中自由飞翔。
7.小学三年作文《名字的来历》名师点评每个人都有自己的名字，每个名字都代表不同的意义，都有一个动人的故事。
下面我给大家介绍我的名字的来历。按照我们潮汕人的习俗，我一出生奶奶就拿着我的生辰八字让算命先生帮我算算，看我缺啥。
结果算命先生说我五行缺“木”，这样一来我的名字当然要取一个带有“木”的字了。我们家最有学问的要算外公了，所以爸爸妈妈就请他给我取一个又好听又好记的名字。
外公翻翻字典，找了好几个字，觉得还是“梓”这个字最合适。外公说，“梓”是故乡的意思，他希望我长大后不管走到哪里，都要记住自己的故乡。
于是我的名字就叫“庄梓”。“哈哈，庄子可是众所周知的大哲学家、大思想家呢！”很多人第一次听到我的名字都会这样说。
每当这个时候，我总会觉得非常骄傲。我十分喜欢自己的名字！（文。
记得很小的时候，应该是我和我哥刚去读小学的时间段，我爸平时是一个很小气的人，也不太爱管我们，突然有一天他买了几盒生命一号回来给我
们吃。
印象中好像是有口服液和一粒粒红色的小药丸，每天吃完饭后，就从柜顶上面给我们吃一支口服液和两粒红色的小药丸。当时也不知道这是干啥的，反正家里人给我们吃，我们就吃了，导致我以后看到一粒粒各种颜色的小药丸，什么蓝色、黄色、红色的，我都偷偷的拿来吃，外面那层衣好甜，但咬碎了里面真的是苦。
如今回想起来，那应该算是我第一次发现爸爸对我们是充满期待的吧，希望我们吃了就能够长高高、读书棒棒的，可惜吃了一段时间后，发现我们还是老样子，该调皮的时候还是调皮，考试成绩差的还是一直差，就没再买给我们吃了，再说那时这东西也贵啊。
还有就是我爸识了一些会算命的朋友，有时候他们来我家玩了，就让他们给我们几个小娃儿算算，一听到对方说：不用怕，你家几个孩子都有大学读的！
一听到这话，我爸就特别开心，还特意地对我们说：你听到没有，叔叔说以后你们都有大学读，前提是你们现在就要认真读书，知道吗？
听到爸爸的话，我也把他的那句有大学读的话记在了心里，只是很可惜那时我根本就不知道读书是啥，反正别人去学校我也跟着去学校，别人进教室我也跟着进教室，上课了就玩自己的头发，坐在最后一排低头跟同学聊天，对考试成绩的分数一点概念都没有。
直到小学二年级升三年级时，班主任叫我和另外一个女同学过办公室谈话，大概意思是下学期我们要留级了，因为我俩成绩太差，跟不上学习。
一开始我是毫不在乎的，但听到要留级两个字，我就很突然地哭了起来，抽抽涕涕的，完全控制不了自己的情绪。
然后新学期开学了，我也没听到啥消息，反正我也就跟着读三年级了，另外一位女同学却留级了。
虽然那时我对读书这件事懵懵的，不知道如何去考好成绩，但是我潜意识里却认为留级是一件十分恐怖的事情，一定会被爸爸妈妈骂死的。
到了三年级，坐在一个狭窄的教室里，偏偏还坐在第一排，老师一进门就看到我，站在讲台上一低头又看到我，所以经常叫我回答问题，我又听不懂，反正每次上课都是懵懵的，特别害怕上课，因为回答不出问题，老师就会骂：你坐第一排干嘛的，脑袋怎么那么笨呢，像猪一样！
爸爸也会问我的考试成绩，一开始听到我考不合格了，就会骂几句，时间久了就会说：唉，我就知道你不是读书的料了，考多少就多少吧。语气里，对我尽是失望。
于是，我发现他把精力全集中在哥哥的身上了。他开始每天晚上辅导哥哥的作业，哥哥的作业也多，有时快12点了，我们都上床睡觉了，哥哥还在客厅里抄试卷。
加上哥哥考试成绩还是比我好的，有时都是班级里的前几名，每次拿试卷回来，爸爸都会停下工作，给哥哥分析试卷什么的。
后来哥哥小学毕业了，刚好我们那里起了一座新的重点学校，涵盖了小学、中学、高中的，正在招生中，我哥的分数线差十几分没上，班主任打电话给我爸，让我爸交1万多的赞助费，送去读，说读这个学校好。
我爸也挺心动的，试想谁不希望自己的孩子读书好啊，于是我爸就找人借了1万多的赞助费，把我哥送去了那所学校读，还是寄宿的。
我想当时他的心里一定畅想着，以后我哥读上了重点大学，找到了好工作，然后亲戚朋友都特别羡慕的样子吧。
我哥读初中的时候成绩也尚可，读书也很拼，最后还考上了本部的高中，但是到了高中，我哥就变了，成绩越来越差，每天都提不起精神听课，跟我爸的关系也越来越差了，我爸说东，我哥就要往西，反正每次坐在一起吃饭，两父子都是怒气冲冲的，没好脸色给对方。
然后，我爸来了一个神操作，他和我妈一致认定：我哥被鬼上身了！只有把那只鬼赶走了，我哥才可能变“正常”。
于是，趁我哥去学校了，我爸请人回家做法事，我妈去问“鬼婆”，得到一致的结果是：我哥被“鬼”上身了，喝“符水”就会好的了。
于是，他们就拿了一张符回来，等我哥回家的时候，当着我哥的面，把符烧成灰，掺在水里，让我哥喝。
我哥当场就发火了，我不知道当时我哥有没有喝，只是后来听我爸妈提起的时候，就总是说我哥不懂他们的用心良苦，说做父母很辛苦什么的。
我比我哥低一届，他读高二了，我才读高一。上了高中，我才发现高中是一种什么样的情况，在我们班级，坐后面的同学都是在呼呼大睡的，我们班包括我在内，只有5个同学是走读的，其余50多个同学都是住宿生。
老实说，以前读初中的时候，我从来不会在课堂上打瞌睡，但是到了高中，每天早上六点起床，晚上10点下自修，回到家最快也要11点才睡觉，睡眠真的是跟不上，我上课也会昏昏欲睡，想集中精神听老师讲课，可惜总是难以集中注意力。
我想，在重点高中的哥哥，面对爸妈的态度，心里一定很委屈，学习压力也更大吧。
后来我哥毕业了，没有考上本科，刚到专A分数线，我爸也彻底失望了，只想着我哥有学校收就可以了，然后又开始着选什么专业，只想着以后找到一份好的工作就可以了。
出来工作了，我爸妈也只有一个希望了，就是希望我们早早结婚、生子，这样他们认为自己的任务总算是完成了。
我的父母出身于一个很小的山村，听他们说以前读书的时候，就是在学校里做劳动，每天都要拿着锄头去学校里，他们文化不高，只有初中学历。
或者在他们的眼里，大学也只有清华北大，所以在我们很小的时候，说到考大学也不过是清华北大，让我们总误以为这个世界只有这两所大学。
在我们遇到青春期烦恼的时候，他们却不知道如何去注重孩子的心理健康，帮助孩子重新树立信心。更多是按自己有限的见识，认为这是“见鬼”了，谁知越这样越是令孩子反感，差点就反目成仇了。
如今回想起来，我的爸爸妈妈也曾对我们充满了希望，从我们出生起，就想着我们以后能够读书越来越棒，考上好大学，毕业找到好工作，然后走上人生的巅峰。
但是很可惜，我们都没能达到他的期望，虽然我们都读了所谓的大学，但毕业了工作也是一般般，收入也不高，反正就是平凡又平庸吧，别人都买房买车有事业，我们还是跟着父母一起住。
在我们成长的过程中，无法按照他们期望的轨道来走，最后还是成了他们最不期待的人。
作为家长，真的很难接受孩子平凡甚至平庸吧，无论这个家长出身是高级知识分子，还是普通的人家，毕竟孩子的到来就是充满希望，未来一切皆有可能。
如果孩子没有傲人的天赋，只是平凡的一小孩，做父母的也不能强迫着他成为天之骄子啊，我觉得在这个成长的过程中，就是让自己的高期望回归现实，真正回归到孩子的身上，不寄予过多不切实际的期望，相信我们自然会从他的身上发现本该属于他的闪光点。