很多朋友对于《阿长与山海经》教学课件和保姆级八字教学不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
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《阿长与山海经》教学课件郑渊洁教写作文《阿长与山海经》教学课件课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。下面是我收集的《阿长与山海经》教学课件，欢迎大家收藏。
《阿长与山海经》教学课件1课文分析：
阿长是鲁迅儿时的保姆，也是本文的主人公，她普通，普通得别人不知道她的名字；她粗俗，粗俗得语言刺耳，动作可鄙；她迷信，迷信得愚妄可笑，麻木不仁。但她又爽朗、热情、乐于助人，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，尤其是目不识丁的她一次看到鲁迅听人介绍《山海经》时的痴迷神态，竟超常人所不能地给鲁迅买了一本《山海经》，此举此情震憾着鲁迅的一生。长妈妈去世30年后，鲁迅写此文以示深沉怀念。
教学目标：
1、掌握文中出现的陌生字词，达到会读、会写、会用。
2、能自主发现问题，提出问题，合作解决文章理解上的疑难，培养学生问题能力。
3、深入领会作者对阿长的感情，建立朴素的阶段意识，热爱劳动人民。
4、学习文章人物描写的方法。
教学重点：学习鲁迅通过人物动作、语言描写来塑造人物的写法，即人物的语言、动作描写。
教学难点：对文章主题的领会。
教法选择：情境教学法，讲述法，讨论法，实践法综合灵活运用。采用“读读—议议—练练—讲讲”“八字四段流程”教学形式。
学法引导：
1、强调预习。目的在于培养学生使用工具书，搜集处理信息的能力，培养自学能力，为实现“教是为了不教”努力。
2、强调多读。本文作者是文白转期的文学家，作品精深，较难懂，人言《朝花夕拾》是没有呐喊的心底呐喊，故必须熟读。另外，语感是语文的生命，而读是培养语感的最佳途径，故必须多读。
3、强调积累。丰厚语文积淀，包括学法积累和基础知识积累。
4、强调自主设疑，合作学习，勇于探究。
课堂组织形式：组织自主学习，小组交流，互动协作。以学生为主体，教师充当学生学习的引导者、促进者。
教学媒体：投影、两张胶片，其一誊写字词，其二抄艾青诗——《大堰河—我的保姆》。
教学时数：两课时第一课时完成“读读”、“议议”部分，第二课时完成“练练”、“讲讲”部分。
作者资料：鲁迅生平详略
教学进程：
第一环节：创设情境，激情导入。
首先，放投影——《大堰河—我的保姆》，教师朗读。然后，学生听诗后谈感受，从“大堰河是怎样一个人？”“作者对大堰河的感情？”两方面谈。之后，师精当过渡：由大堰河→百草园中的长妈妈→阿长与《山海经》，切题后，板书课题。
此环节设置体现两个意识：
1、创设情境，激发学生学习热情。
2、有感而发，培养学生思维能力，表达能力。
学法指导方面，此环节让学生学会从内容，情感方面去评判感受作品。
第二环节：检查反馈预习情况，完成目标1。
具体教学行为：
1、小组内互检字词，内容包括音、形、义及应用，之后师指定1—2名后进生回答，了解掌握情况。
2、介绍课下搜集的鲁迅的作品，这里要求教师要以学生学习伙伴的身份向学生介绍《朝花夕拾》中的一些作品，比如《藤野先生》、《无常》、《琐记》。
此种教学策略意义在于：小组互检字词，生生互动，与个别指名检查相比，训练面大，效率高；介绍作品，利于学生积累；教师介绍作品，能激发阅读欲，助于语文阅读教学，同时，真正体现出教师这一课程资源开发者的姿态。
第三环节：学习文章，完成目标2、4。
版块一：“读读”
本文篇幅约3000字，朗读一遍需8—10分钟，快速自由读一遍需4—5分钟，“读读”采用“范读—练读—指导朗读—自读批注”的程式进行，预计用时25分钟。
此处师生双边活动中，教师的行为是：“范读开头、结尾部分；巡回指导学生练读；指定学生读得点段落——文章的第1、2、14、15、16及最后两段；鼓励学生参与朗读评价；讲述朗读技巧。学生在此过程中要求积极热情广泛地参与；学会把握重音、节奏、感情三要素来朗读的方法；注意养成朗读时正确、流利、有感情，默读时不动唇、不指读，自读时“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯。
专家指出，教育的最终目的是养成良好的习惯。注重学生良好的阅读习惯的养成是本版设计的意图之一，“授人以鱼，不如授人以渔”，站在“教是为了不教”这一系统高度，传授学生以朗读方法是意图之二。
版块二：“议议”（这一版块与下一版块是本课学习的主体内容）
依据循序渐进的教学原则和中学生先感知再领会后吸纳的认知规律，本版块着力解决学习文章三大常规问题，即“文章写了什么”“作者是如何写的”“为什么这样写”。
首先“议”“文章写了什么”。在第一版块熟读、批注的基础上，这个问题是很容易的，但此处是“读文后”与“提炼写法”两环节的过渡，所以，要求教师既要帮助引导学生能整体感知文意文情，又要将主人公阿长的形象性格特征表述出来，实现这个目的的策略是：给学生时间，独立思考，组织语言，概括文章；给学生句子表达样式——“通过×××事（描写），可看出阿长是个什么样的人”，小组合作，完成对阿长性格的分析。
其后“议”“作者是如何写的”。作者（不仅指本文作者）写每篇文章，所用的写法都是综合的，是“门类繁多的”，阅读者（或称学习者）对其写作评判也是见仁见智的。初二年级是深入学习记叙文的阶段，针对这种实情，应将学法锁定在人物描写的方法上（即本课的教学重点）。分析人物描写还是以小组合作的`形式进行，组织各小组先标划出最能体现阿长性格的段句词，讨论分析归类，不难得出“作者是通过语言、动作描写来刻画人物”的结论，教师板书这一所得后，给学生范读《藤野先生》《药》中的几处人物语言、动作描写，让学生谈句段表现人物的性格，以加深印象，进而应用于自己的写作。
最后“议”“为什么这样写”。此环节也可称为亮点探究，旨在培养学生的问题意识和问题习惯，提高学生语言思维和语言组织能力，训练学生的发散思维和创造性表达。这一意旨的理论依据有三：其一，培养学生的创新精神是素质教育的要义之一，探究是培养创新精神的主要途径，而探究的具体形式就是“提问题”。其二，语文的训练归根结底就是语言思维训练和语言表达的训练。其三，多角度思考和赋有创意地表达是新课改对学生表达要求的创意之举。此处班级教学的组织形式为全班交流。要求学生随便问，积极想、主动答。
预计的问题有：
（1）文章写了几件事，重点是哪件事。
（2）“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”一句为何说大地“仁厚黑暗”。
（3）阿长为何给“我”买《山海经》。
（4）文中写童年“我”两次感到阿长有“伟大的神力”，这两次感受相同吗。
（5）为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”。全班交流中，教师要参与交流，对学生未能提出的重点问题，教师应适时提出，保证教学任务的完成，此外，教师要善于启发学生思维，关注后进生，同时，在设疑上进行学法指导——教会学生从文章内容、思想、写法、作者、字词理解等到方面入手，提出有价值的问题”。
版块三：“练练”
此版块是第二版块中学习重点——人物写法的巩固和延伸，新课改提出语文的根本任务是提高学生听说读写的能力。“语言是“习得”的产物（叶圣陶语）”，“习得”离不开实践；“语文是实践性很强的学科”；“语文教师在课堂中的作用就是将学生组织到实践训练中去”，从这些意义上看，组织学生效仿鲁迅进行人物描写的训练是必要的。这里，设计了两类练习，一类是读人物描写的语段，分析人物性格，属基础类题；一类是进行人物片段描写，突出人物性格，属拓展类练习。训练中，教师做到鼓励学生表达，关注后进生，把发言表现机会倾向于“弱势群体”。
第四版块：“讲讲”
接受式学习与发现式学习是并存两类学习方式，“讲授”这种接受式学习以其省时、高效能保证知识的系统完整深刻的优势是其他方法无法取替的。新课程也强调指出：没有教师教的学习活动不是教学。讲是不能回避无可厚非的！本课预计讲两个内容：初二学生刚接触较正规的人物描写训练，对人物语言描写中的标点使用（重点是冒号、引号、逗号、句号）估计会出现问题，这要讲；鲁迅的作品反映的年代距今已100余年，沧海桑田，物是人非，因此，作品的社会背景作者的创作背景也要讲。另外，这两个内容一个承上版块的人物描写训练，一个启下环节的“自结课文”，讲之，不仅重要而且必要。
第四环节：自结文章，完成目标3，突破教学难点。
本环节安排一项内容，教给一种学法，培养两种能力，体现三个思想。
一项内容，即组织学生完成“学完此文后我的收获”一题。
一种学法，即让学生学会从文章内容，文章写法，文章情感，语文积累，影响启示五方面谈收获。
培养两种能力，即概括归纳的能力，评判文章主题的能力。
体现三个思想，即体现自主学习，体现个性化阅读行为，体现语文的人文性。
板书设计
实用是板书设计的根本，所谓“实用”起码应具备“对学生有启示作用”“有助于将来四顾”“含金量大有积累价值”这三点。本文教学中的板书采用“段位”板书形式，将版面分成“语文知识积累”、“文章内容及主题”、“学法指导”三块。
“语文知识积累”块板书鲁迅的部分作品，文中字词，艾青诗《大堰河—我的保姆》诗题及作者。
“文章内容及主题”块板书学生对文章整体感知的内容，作者的情感，读文后学生的主要启示等。
“学法指导”块板书朗读的方法，设疑的方法，结课的方法。
《阿长与山海经》教学课件2教学目标：
1、了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。
2、了解课文的记叙线索。
3、分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。
教学重点：
分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情；了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。
教学难点：
理解文章所表达的思想感情；了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。
一、复习旧知，导入本课。
在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢？对，是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是万个什么样的人呢？我们一起来看课文。板书标题、作者，指定学生简介作者。
二、检查预习。
默写字词
三、认真阅读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事，重点写的是什么。
文章先介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的特点，以及她的一些不好的习惯。如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等；接着写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等；最后写了长妈妈为“我”买《山海经》的事，而且叙述得很详细，是课文记叙的重点。
思考：课文对哪些内容详写？哪些内容写得比较简单？为什么这样安排？
明确：略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的往事，详写了为“我”买《山海经》一事。略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。
郑渊洁教写作文1.郑渊洁如何教作文
对于作文教学，多数老师习惯于讲解各种烦琐的写作方法、手段、技巧，让学生听得眼花缭乱，摸不着北。很多学生都说，一听老师讲作文我就头大、脑袋懵。他们对作文课充满畏惧，一周两节的作文课成为许多学生最为难熬的时间。长此以往，老师喊作文难教，学生喊作文难学。
有人倡导老师写下水作文，我认为这是作文教学改革的一大进步。师生同写一个作文题目，一方面可以提高老师的写作水平，避免长期不动笔带来的眼高手低现象；另一方面老师对于该题目有了直观的写作感受，再对学生进行作文点评时就会有的放矢；还有，老师向学生介绍自己写作时的思路、与他们切磋写作过程，也会使学生对作文提高兴趣，充满期待。
郑渊洁说：“教学生写作文，要自己先当场写一篇文章演示给学生看。我在皮皮鲁作文讲堂，常常当场写文章给学生看，让他们明白我写文章的思路。”
郑渊洁认为，就如同驾校的教练在教学员开车之前，要自己驾车演示给学员看，英语老师让学生读英语之前，要自己先说英语给学生听一样，语文教师在教学生写作文时，也要先当场写一篇文章演示给学生看。
当然，郑渊洁创作了1000万字的作品，他的图书和作品专刊《童话大王》半月刊累计售出了一亿多册。他在写作上有不少亲身感受，是运用文字的绝妙高手，所以他能够游刃有余地指导学生作文。作为普通老师，我们不可能期望人人都达到如此高的境界，但是我们可以放下架子，不为自己护短，坦诚地与学生交流写作的思路和感受，共同探讨驾驭文字的秘诀，以此达到激发学生写作兴趣和灵感的目的。
其实，不仅仅是作文教学可以采用此法，其他学科的教学也可以通过类似地方法进行。比如指导学生学习解答历史科的材料题，老师就可以采取先师生共同阅读材料，分析材料，解读材料中的信息，再根据提出的问题，联系课本有关知识及材料信息，逐步接近答案，从而让学生参与老师的思路分析和答案探寻的过程，明确答题的切入点和思维方法。这样的训练和学习，才是真正的探究式学习，比起对照答案进行的讲解，学习效率会成倍提高。使用这种方式上课，课堂气氛会更活跃、师生交互会更频繁、大家都能从中享受到探索新知的乐趣。
可以毫无疑问地讲，在课堂教学中，老师作出示范，师生共同参与，绝对是一种既有趣又有效的方法。作为普通老师，立即采用这种方法，可能存在一定的难度，但我们至少要做到“虽不能至，心向往之”。（作者单位：夏邑县高级中学武胜利）
2.怎么样才能买到郑渊洁的《皮皮鲁总动员》之郑渊洁教你写作文系列由64本书构成的《皮皮鲁总动员》近日升级为70本书。
《皮皮鲁总动员》增加“皮皮鲁讲堂”系列（6本），是郑渊洁当年给儿子郑亚旗编写的10部家庭教材中的写作篇，原名《舒克送你一支神来笔》。六一前出版两本，书名是《舒克送你一支神来笔》和《大作家都有狗鼻子》。
另外4本《创造属于你自己的语言》、《皮皮鲁的顺风耳》、《神奇的方向盘》和《心中有座独木桥》7月出版。郑渊洁将其写作30年的全部经验融入书中，又用3年时间通过皮皮鲁讲堂面对面向两千名孩子一千课时授课将其完善。
全书6本共70万字，没有一篇学生习作。而以往教孩子写作文的图书都靠大量收入学生习作注水。
《皮皮鲁总动员》之“皮皮鲁讲堂”系列（6本）是中国第一部没有学生习作的用讲故事的方式教孩子写作文的指导书。就是说现在只出版了两本近期还会出版四本当当上有出版了的两本舒克送你一支神来笔/productx?product_id=20856128大作家都有狗鼻子/productx?product_id=20856129另外郑渊洁空中作文大讲堂也是郑渊洁教写作文的（我以前也没听过）当当地址/productx?product_id=20846282。
3.作者郑渊洁的写作心得郑渊洁“作文六法”
郑渊洁在30多年的创作过程中，积累了大量的写作心得，创造了独特的、以训练孩子身体的六个部位为基础的“作文六法”：
1、训练眼睛-观察世界
一个人应该看到别人看不见的东西，这才是真正的“看得见”。要想写出好文章来，就必须拥有这种超级观察能力。
2、训练鼻子-寻找灵感
想要写出好文章，就要具有狗一样敏睿的鼻子，这样才能在生活当中找到很多灵感。
3、训练嘴-语言的表达
真正的好书应该每一个字都能吸引你。优秀的书通常都具有两大特点：语言简练、幽默。
4、训练耳朵-捕捉信息
好的作品都是“活”的。怎样才能让作品活起来呢？靠耳朵！就是指要广泛收集信息，去伪存真，令读者阅读时，百感新鲜、实用。
5、训练手-驾驭文字
我们的老祖宗发明了方块字，我们写文章不过是把这些字拿过来、拆散了，再重新组合好。谁能够更熟练、更出色的地驾驭这些文字，谁就能胜出。
6、训练脚-先做人后作文
文如其人，好作品是用脚写出来的。只有脚踏实地，做人成功了，才能创作出好的作品。
4.【《舒克送你一支神来笔》读后感】这本书是《皮皮鲁总动员》系列里的其中一本。
是关于童话大王郑渊洁教你如何写好作文的一些方法与技巧。郑渊洁说要写好作文那是调动了所有写作脑细胞和眼睛、鼻子、嘴、耳朵、手、脚这六个部位。
这本书就是要告诉你要学会用眼睛来写作。训练眼睛，看到别人看不到的东西，这才是真正的“看得见”。
要懂得用眼观察事物，要在生活中炼就一双火眼金睛。不做睁眼瞎。
郑渊洁说：“写作是成本最低的通往成功之路的捷径，只需要一支笔和一张纸。”他在这本书里举例了很多自己的亲身故事，每一个故事都那么感人。
其中最能打动我的就是那个《红枣女孩》的故事。郑渊洁的一字值六十万，最能说明了这个故事的价值所在。
郑渊洁在一次飞往陕西佳县木头峪乡的羊圈山村希望小学讲课时，发现那里的生活条件非常差，因为很少下雨，佳县的水比油贵，村里的人几乎没有洗过澡。对于那里的农民，每天能够喝上一口干净的水，吃上三顿饭，就已经是一种幸福了。
都是靠吃红枣解渴，但今年一场突如其来的暴雨打落了，颗粒无收。郑渊洁在学校讲课时，抽中了小女孩刘佩佩，在跟她交谈时突然郑渊洁听到了刘佩佩讲了一句英语，郑渊洁问她，刘佩佩告诉他是她的肚子饿了在抗议的声音。
所以郑渊洁决定要帮助他们。他当场为刘佩佩写了一篇《红枣女孩》这篇童话。
他把这个童话放在他的博客上，两天之内点击量达到了六十八万人。一夜之间，刘佩佩成了中国家喻户晓的红枣女孩。
郑渊洁的故事很多，正是因为他调动了所有写作脑细胞和眼睛、鼻子、嘴、耳朵、手、脚这六个部位。才能写出各种有趣读完这本书，让我知道了用眼睛，用心观察到的事物所写出的文章别出新裁，而且还更加生动、形象。
用了这样的方法就如同有了一支神来之笔，让我有更加多的内容可写的好文章。这也正是我们去学习的地方。
读完这本书，让我知道了用眼睛，用心观察到的事物所写出的文章别出新裁，而且还更加生动、形象。用了这样的方法就如同有了一支神来之笔，让我有更加多的内容可写，写作水平更是大大提升。
5.皮皮鲁作文训练六法脑细胞和皮皮鲁讲堂编辑词条摘要皮皮鲁讲堂是郑渊洁父子开设的作文讲堂。
郑渊洁的作文讲学最大的特点是现身说法，授课语言妙趣横生，诙谐幽默，深入浅出，寓教于乐，能最大程度激发学生对写作文的兴趣。皮皮鲁讲堂依托当年郑渊洁为其儿子郑亚旗编写的10部家庭教材中的写作篇《舒克送你一枝神来笔》（郑渊洁作文训练六法）为教材。
郑渊洁率领皮皮鲁讲堂孩子参与编剧的360集动画片《霹霹乐翻天》已经在100家电视台播出。皮皮鲁讲堂是培养成功人士的摇篮。
皮皮鲁讲堂通过让孩子每个周末和大师零距离交流，近朱者赤，受到激励和启发，再加上开阔视野，接受学校和课本授课里没有的人生哲理，成为对生活无限热爱、善良、有同情心和正义感以及期待成功的人。大师能让孩子站在世界的顶峰。
皮皮鲁讲堂，堂堂都精彩。编辑摘要目录-[隐藏 ] 1皮皮鲁讲堂八大宗旨 2皮皮鲁讲堂教育目的 3郑渊洁作文训练教学大纲 4皮皮鲁讲堂分布情况编辑本段|回到顶部皮皮鲁讲堂八大宗旨一、发展想象力（通过指导、阅读郑渊洁童话，激发想象力）；二、励志（孩子通过和成功人士零距离接触励志）；三、品德教育（孩子通过在皮皮鲁讲堂受到尊重，学会尊重他人）；四、写得一手好文章（拥有两千万字作品的郑渊洁通过他的“郑渊洁作文训练六法”教孩子写得一手好文章）；五、守法（通过郑渊洁家庭教材《皮皮鲁和419宗罪》对孩子进行寓教于乐的法制教育）；六、做事方法（由郑渊洁教孩子用头脑而不是用腿走人生路）；七、构建自信（孩子通过在《皮皮鲁》杂志发表作品和参加“皮皮鲁作文大赛”构建自信）；八、培养幽默感（郑渊洁通过风趣机智诙谐的授课语言，培养孩子的幽默感，构建积极向上快乐的人生观）。
编辑本段|回到顶部皮皮鲁讲堂教育目的健康安全善良快乐成功编辑本段|回到顶部郑渊洁作文训练教学大纲（共72课）训练眼睛——观察世界像皮皮鲁那样不当睁眼瞎告诉你皮皮鲁如何拥有超级观察能力想象力给你第三只眼第三只眼让汽车活了智齿的故事世上最值钱的智齿是谁的由表及里告诉你成为X光眼的诀窍送给你老槐树的X光眼让红桃老K激活你的大脑如何让沉睡的脑细胞苏醒借助他人眼睛观察——阅读会看病的暖气训练鼻子——寻找灵感灵感是创作之母白客帮你寻找灵感让孩子生妈妈的诀窍车鼠李小二生出了妈妈舒克这样缔造灵感郑渊洁如何创作《舒克和贝塔历险记》走神儿有时是优点侠胆雄鸡的优点是走神儿狼孩生出猫老鼠罐头小人的身世想象力是灵感之父想象力培育出了恐怖的西瓜训练嘴——语言的表达如何使文字语言表达准确郑渊洁写作《大灰狼罗克》的过程有幽默感《马王登基》运用幽默的手法语不惊人不休会说话的《金拇指》原创最可贵《红沙发音乐城》有个音乐家建立自己的语言风格蛇王阿奔帮你建立自己的语言风格鲁西西告诉你语言如何简洁建造语言的红宝石公寓训练耳朵——捕捉信息贝塔告诉你什么是信息《沙漠潜艇》运输信息自己的信息是金矿皮皮鲁挖掘自己的金矿获取信息的路径借助子夜灯光获取信息罗克如何用大脑加工信息秦薇教你用大脑加工信息永葆好奇心和童心郑渊洁怎样写出《穿风衣的猫》信息让作品活起来靠信息复活的恐龙训练手——驾驭文字驾驭文字的赛车提速要快幻影号瞬间提速的秘诀悬念的运用《309暗室》为什么让你一口气读完伏笔让你成为大侦探乔麦皮特工罗克教你如何埋下伏笔皮皮鲁总动员一气呵成建造红塔乐园生花妙笔的诀窍郑渊洁写作《翼展》的心得郑渊洁教你用文字盖楼构建人生的文字魔方大厦训练脚——先做人后作文好作品是用脚写出来的熊猫鲍尔浪迹天涯多走路，压缩人生七天将生命扩展到三十六万五千天机器猴练习走独木桥影响郑渊洁一生的独木桥故事欲穷千里目，更上一层楼郑渊洁三十年写作体会用头脑走路《彗星蛋》的故事捷足先登用文字给世界打上你的烙印留下千古文章让人生路没有终点站编辑本段|回到顶部皮皮鲁讲堂分布情况第一皮皮鲁讲堂在北京城里，学员是城里的孩子，教师是郑渊洁。第二皮皮鲁讲堂在农村，教师也是郑渊洁。
第二皮皮鲁讲堂一共由80多名流浪儿童、残疾弃婴和贫困孩子组成。郑渊洁将长期到第二皮皮鲁讲堂免费教孩子们写文章，还要为孩子们提供图书、食物、服装和玩具。
这是皮皮鲁中文总动员计划的组成部分。皮皮鲁讲堂以郑渊洁授课为主，占90%，其他授课教师还有郑亚旗。
郑渊洁将《皮皮鲁总动员》送给弟子们。郑渊洁一定要让这80多个孩子人人写得一手好做文章，改变人生命运。
6.郑渊洁的教子经对老师有什么启发郑渊洁的教子经对老师有什么启发
开篇第一句话：“所谓的差生，是差老师和差家长联手缔造的”。作为老师的我，当我看到这句话的时候，我心里很气愤，有点恼怒。如果你是老师也和我一样吧！我耐着性子怀着好奇心看完了郑渊洁笔下的差老师到底是怎样的？文中写到，郑渊洁的儿子亚旗读小学三年级的时候开了作文课，一次老师出命题作文《我最难忘的一件事》，郑渊洁看亚旗愁眉苦脸的，忍不住手痒帮他写了一篇，然后得意洋洋地告诉他等着被老师表扬吧。结果，老师给打了个大大的红叉，说不及格，还说作文怎么可以这样写，命令亚旗重写。郑渊洁当时一生气，让家里的小保姆又写了一篇，再交上去就成了范文，全班表扬——小保姆实在，写她在街上搀一位老太太过马路。
亚旗的这种待遇顿时让郑渊洁想起了自己当年的遭遇——因为老师出了个作文题目《早起的鸟儿有虫吃》，我变更了题目，写了篇《早起的虫子被鸟吃》，前后两篇作文一对照，老师越发认定郑渊洁脑子有毛。
童话大王郑渊洁的文章却入不了老师的眼，因为老师对照的是标准答案。是我们的老师墨守成规抹杀了郑渊洁的创造性和创造能力。而郑渊洁小时候的经历也告诉我们，是我们的老师打压了学生的积极性，没有积极性，哪有创造性。扼杀了学生的积极性和创造性。在这样的环境下，慢慢的我们的学生就成了差生。我们应该用发展、欣赏、赞赏的眼光看待学生的一切。把我们的学生培养成富有创新精神和创新能力的四有新人。
亚旗当时上的是北京有名的重点小学，有天他问郑渊洁老师漏题对不对，郑渊洁说肯定不对，那是作弊。这个老师从亚旗一年级一直教到六年级，优秀班主任，年年期末考试给他们漏题，他总能提前拿到考卷，最后一次期末考试，六年级，区里出题他也漏，漏得一字不差。
首都北京重点小学的优秀班主任尚且如此，何况我们这些名不见转的小城，我们的一部分老师也是名利当头，没有真正关心学生的成长，没有给我们的学生树立一个“诚信”的榜样，在这种环境下成长的孩子他们会优秀吗？《教师职业道德规范》告诉我们要为人师表、教书育人，努力实践学高为师、身正为范。我们一部分老师做到了吗？作为老师我们要遵守《教师职业道德规范》，我们还应该自觉的加强道德修养，率先垂范，以自己的高尚人格，教育和影响学生，努力成为青少年学生的良师益友，成为受到全社会尊敬的人。
郑渊洁在犹豫中，还是给儿子报了名上初中，办了学籍。在8月份入学测试的时候，郑渊洁在教室外往里看，看着主考的老师们训斥下面的孩子道：“你怎么这么笨？”“你智商是不是有问题？”“这孩子好像有点蠢。”……郑渊洁顿时不寒而栗，老师们，如果这个老师说的是您的孩子，您也会不寒而栗，怒发冲冠吧！我们不能用成人的眼光看待我们的学生，学生是发展中的人，学生发展的潜力是巨大的，教育需要等待，学会等待，学生会给我们一个满意的答案。作为教师不得侮辱学生，您的一句侮辱性的话，会给孩子带来多大的打击，作为老师的我们一定要认真履行《教师职业道德规范》。做一个合格的人民教师。
7.郑渊洁有哪些文章童话大王》
《童话大王》杂志是只刊登郑渊洁一个人作品的半月刊，1985年5月创刊。是皮皮鲁、鲁西西、舒克和贝塔、罗克的家。创刊24年来，印数逾亿册，影响了两代人的成长。被新闻出版总署命名为社会效益和经济效益双优秀期刊。
《童话大王》上半月刊是作品版。下半月刊是作文版，下半月刊又名《皮皮鲁》。《皮皮鲁》依托皮皮鲁作文讲堂，由写了两千万字作品的郑渊洁手把手教孩子写作文，《皮皮鲁》对于不能到北京亲自参加皮皮鲁作文讲堂的全国各地的孩子，是一所空中皮皮鲁作文讲堂。郑渊洁认为，孩子写得一手好文章，就等于拥有了通向成功的万能钥匙，不管长大从事什么职业，都能在和他人竞争时胜出。
《皮皮鲁总动员》
《皮皮鲁总动员》，由54本书构成是新闻出版总署向全国少年儿童推荐书目。全国各地书店均有专柜销售。2006年至今销售出1100万本。
《皮皮鲁总动员》之银红系列（全10册）
《皮皮鲁和419宗罪》
《皮皮鲁和病菌老大》
《皮皮鲁和大灰狼罗克》
《皮皮鲁和罐头小人》
《皮皮鲁和活车》
《皮皮鲁和教室里的隐身人》
《皮皮鲁和金拇指》
《皮皮鲁和梦中人》
《皮皮鲁和舒克贝塔》
《皮皮鲁恐怖易位》
《皮皮鲁总动员》之橙黄系列（全10册）
《皮皮鲁和蛇王阿奔》
《皮皮鲁和红桃老K》
《皮皮鲁保卫叛逆者》
《皮皮鲁和机器猴》
《皮皮鲁逃往雅典娜》
《皮皮鲁分身记》
《皮皮鲁蒙冤记》
《皮皮鲁和魔筷》
《皮皮鲁和幻影号》
《皮皮鲁和魔方大厦》
《皮皮鲁总动员》之蔚蓝系列（全10册）
《皮皮鲁压缩人生7天》
《皮皮鲁和巴拉娜》
《皮皮鲁遥控老师》
《克隆皮皮鲁》
《皮皮鲁和肥皂订书机》
《皮皮鲁和红鼻子火车》
《皮皮鲁和车鼠李小二》
《皮皮鲁和蜘蛛表》
《皮皮鲁和红沙发音乐城》
《皮皮鲁和沙漠潜艇》
《皮皮鲁总动员》之舒克、贝塔系列（全6册）
《舒克贝塔和航空公司》
《舒克贝塔和老鼠报》
《舒克贝塔和五角飞碟》
《舒克贝塔德国游》
《舒克贝塔和歌唱家》
《贝塔无敌软件》
《皮皮鲁总动员》之大灰狼罗克系列（全6册）
《罗克和八字论文》
《罗克和超级警犬》
《罗克和返老还童丸》
《野狼歌唱家罗克》
《罗克练摊记》
《罗克和神圣考察》
《皮皮鲁总动员》之鲁西西系列（全6册）
《鲁西西和龙珠风波》
《鲁西西和鲍尔历险记》
《鲁西西和大侦探乔麦皮》
《鲁西西外传》
《鲁西西和水晶兔》
《鲁西西和红汽车历险记》
《皮皮鲁总动员》之大长篇（全6册）
《皮皮鲁和换头软件》
《皮皮鲁和奔腾验钞机》
《皮皮鲁和生化保姆》
《皮皮鲁和神秘汽车》
《皮皮鲁和超能智齿（上）》
《皮皮鲁和超能智齿（下）》
郑渊洁童话故事之12生肖系列12生肖童话
《猪王照像》
《虎王出山》
《羊王称霸》
《猴王变形》
《蛇王淘金》
《鸡王画虎》
《马王登基》
《牛王醉酒》
《兔王卖耳》
《龙王闹海》
《鼠王做寿》
《狗王梦游》
8.童话大王郑渊洁写北京高考作文：我有一双隐形的翅膀[童话大王郑渊洁写北京高考作文：我有一双隐形的翅膀]
我去过两次黄山，一次是1984年，一次是2009年，童话大王郑渊洁写北京高考作文：我有一双隐形的翅膀。但是我都没上黄山。这次，接待我的人对于我两次到黄山而不上山表示诧异。我说我不上黄山是由于黄山太矮。对方问我上过多高的山。我说珠穆朗玛峰，而且登顶过200余次。对方不信，我说我有隐形翅膀，能助我飞跃珠峰。
世界上有两种山，一种是自然界的山，一种是人生的山。我偏爱爬人生的山。我的书已经销售出1.5亿本，按每本1.5厘米的厚度计算，将它们叠置，相当于200余座珠穆朗玛峰。这两天，《人民日报》一位记者采访我，她对于我一个人写《童话大王》半月刊写了24年感到不可思议，我说这源于我有隐形的翅膀。
其实，所有人出生时，都拥有隐形翅膀——想象力，但是随着年龄和知识的增加，绝大多数人的隐形翅膀会和主人分道扬镳。没有想象力这双隐形翅膀，人就不能飞跃事业的巅峰，一生只能重复前人发明的知识，不能进行创造性劳动。
我的隐形翅膀是我的小学老师赵俐给我保留住的，作文素材《童话大王郑渊洁写北京高考作文：我有一双隐形的翅膀》。记得二年级一次上课时，赵老师推荐我们看一本童话书，它的作者是张天翼。当时我正处于急于摆脱胡思乱想也就是想象力的年龄段，那时我回家对弟弟妹妹说得最多的话是幼稚。如果你对别人经常说幼稚两个字，这就是你的想象力即将离开你的危险信号。换句话说，你已经到了人生最危急的关头：当能进行创造性劳动的人还是当终生重复前人知识的人。我看了张天翼的这本童话，我觉得他比我还胡思乱想，而且他还把自己的胡思乱想出书了！从此，我的想象力再也没有离开过我，使得我终生拥有了隐形的翅膀。好的童话就像一把锁，能锁住孩子想象力的隐形翅膀。
爱因斯坦说，想象力比知识更重要。
我庆幸自己拥有想象力的隐形翅膀，她帮助我一个人写一本名叫《童话大王》的半月刊长达24年，她帮助我创造了皮皮鲁、鲁西西、舒克和贝塔。最有魅力的往往是肉眼看不见的东西，比如想象力。想象力给你插上隐形的翅膀，使你成为能进行创造性劳动的人，飞跃人生事业的巅峰，一览众山小。
2009高考专题： 2009高考试题 2009高考作文 09作文点评
〔童话大王郑渊洁写北京高考作文：我有一双隐形的翅膀〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。】
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